Reflexões por Adriana Miranda. Graduanda. Pedagogia pela UESB
Todo Profissional da Educação que se permite adentrar na pesquisa estará em constante processo de construção e formação, para que isso ocorra é necessário se dispor, se permitir ser avaliado e ter um olhar avaliador, e caminhar no sentido de questionar, saindo do senso comum.
A pesquisa não anulara o estudo teórico. O estudo teórico será aprofundado no sentido de responder as indagações que poderão surgir no momento da pesquisa. Assim, considerando que a prática docente para ser significativa precisa de um respaldo teórico aplicado e adaptado a realidade onde se dá o processo formativo.
Segundo Esteban & Zaccur (2002), “não se trata de descartar a necessidade do aprofundamento teórico, mas ao contrário, dar ao aprofundamento teórico o sentido de busca de respostas, que se abrem a novas perguntas num movimento que não encontrar um ponto terminal.”
Assim o processo de pesquisa se dá através do dialogo, da observação, de indagações e construção através da realidade em foco e dos saberes teóricos. Além disso, todo saber e toda prática não é linear, as realidades são diversas e nessa diversidade é que se dá a pesquisa como meio de adequadação a vivência local, sendo assim, aumentam-se as chances de termos uma prática mais sólida, com maiores chances de atingirmos resultados significativos.
É dentro desse contexto que sentimos a importância de irmos a campo antes de iniciarmos a nossa prática de estágio. É o momento de percebermos o dia-a-dia da escola, de modo que tenhamos uma fotografia local, e isso irá nos ajudar na nossa prática que é fundamental para nossa formação.
Todo Profissional da Educação que se permite adentrar na pesquisa estará em constante processo de construção e formação, para que isso ocorra é necessário se dispor, se permitir ser avaliado e ter um olhar avaliador, e caminhar no sentido de questionar, saindo do senso comum.
A pesquisa não anulara o estudo teórico. O estudo teórico será aprofundado no sentido de responder as indagações que poderão surgir no momento da pesquisa. Assim, considerando que a prática docente para ser significativa precisa de um respaldo teórico aplicado e adaptado a realidade onde se dá o processo formativo.
Segundo Esteban & Zaccur (2002), “não se trata de descartar a necessidade do aprofundamento teórico, mas ao contrário, dar ao aprofundamento teórico o sentido de busca de respostas, que se abrem a novas perguntas num movimento que não encontrar um ponto terminal.”
Assim o processo de pesquisa se dá através do dialogo, da observação, de indagações e construção através da realidade em foco e dos saberes teóricos. Além disso, todo saber e toda prática não é linear, as realidades são diversas e nessa diversidade é que se dá a pesquisa como meio de adequadação a vivência local, sendo assim, aumentam-se as chances de termos uma prática mais sólida, com maiores chances de atingirmos resultados significativos.
É dentro desse contexto que sentimos a importância de irmos a campo antes de iniciarmos a nossa prática de estágio. É o momento de percebermos o dia-a-dia da escola, de modo que tenhamos uma fotografia local, e isso irá nos ajudar na nossa prática que é fundamental para nossa formação.
3 comentários:
E aí driu, jogou duro!
Parabéns!
Pate
Drica,
sua experiência a ajudará muito neste estágio!
Espero que vc possa acompanhar o rítimo desse estágio. Bjs!
Pate
Gostei quando vc falou sobre ter uma visão do real, partir para prática e começar a estagiar para vida... E creio que vc terá o sucesso desejado. Só lembrando que quando estamos indo para a prática temos a teoria que está nos assegurando que mesmo diante do nervosismo, vem a certeza de que estamos caminhando na segurança do feito. Um abraço!
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